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    四川省乐山第一中学校跨越发展规划纲要(2017-2022)

     

    筑牢根基  挖潜创新  建设一流优质高中

    ——四川省乐山第一中学校跨越发展规划纲要2017-2022)

    (讨论稿)  

       

       

        

       

    沧桑百年,砥砺前行。乐山一中走过她百年的光辉历程,培养了一大批杰出的优秀学子,取得了骄人的办学业绩。回望历史,展望未来!时代赋予一中人新的神圣使命。  

    乐山一中虽是百年名校,面对新的时代,新的要求,我们必须通过改革创新推动学校的跨越式发展。当今世界处于大发展时期,经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。我国正处在改革发展的关键时期,经济发展,教育先行,提高国民素质,培养创新人才是教育的根本任务。全面落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神,全面推进素质教育,教育的现代化、国际化是教育改革的主要方向。新高考改革、人才培养创新、基础教育均衡发展,面对形势发展的需要,乐山一中人应该有教育的使命和责任担当。  

    比照教育发展形势的新要求,乐山一中在发展的过程中出现了诸多矛盾、问题和困惑,比如教育质量的提升与精英人才的培养、教育资源的品质与优化配置、新课程改革与发展及评价机制、精细化管理与人文关怀等等问题。未来五年,是乐山一中内涵发展的五年,是教育品质提升的五年,是跨越发展的五年。  

    不忘初心,共筑优质教育梦。在教育改革与发展的新形势下,在变革与调整的关键时期,在新高考的背景下,为了紧跟时代发展步伐,推进学校更好更快发展,增强发展的预见性、针对性和有效性,立足于学校的历史、现实与未来,乐山一中站在新的历史起点上,必须筑牢根基,挖掘发展潜力,调整发展结构,构建发展新动力,通过创新推动学校跨越式发展,建设一流优质高中。因此,学校制定五年规划蓝图,以务实的行动去实现教育发展的理想,引领百年名校实现新的跨越。  

     

    第一部分  发展战略    

       

    一、学校发展简述  

    乐山一中初创于1903年,是四川省一级示范性普通高中。一百多年以来,学校秉承教崇德智体,学通天地人的办学理念,以让优秀的师生更加优秀为治学目标。严谨治校,科学育人,勇于创新。学校因办学实绩而名闻遐迩,学生因卓越发展而遍布全球。  

    早在二十世纪六十年代,学校就跻身于四川省重点中学行列。七十年代末,再次被省教育厅确定为四川省重点中学。2013年学校被评为四川省一级示范性普通高中。  

    学校坚持以人为本、全面发展、和谐发展、终身发展的育人理念,着力打造优秀教师团队,让每位教师都成为优秀教师。着力培养优秀人才,为国家、民族培养了4万多名优秀毕业生,造就了以文化巨擘郭沫若、核电专家昝云龙、中科院院士欧阳予、生物学家陈常庆、光电专家黄尚廉、两弹元勋方正知等为代表的大批杰出校友。学校一直保持较高的高考升学率。恢复高考以来,向清华、北大输送了115名优秀学生。近十年来,向复旦、同济、人大、北师大、中科大、上海交大、华东师大等国内名校输送3818名优秀学生。特别是2017年,一本上线突破800人大关,达到824人,本科上线人数达到1457人。  

    长期以来,学校积极致力于全面提高学生素养。艺体教育硕果累累;科技创新成绩突出;学生社团蓬勃发展。学校注重培养有国际视野的人才,已向美国、英国、澳大利亚、新西兰、法国、意大利等国家输送了上百名毕业生。  

    学校先后荣获四川省校风示范学校、四川省德育工作先进集体、四川省阳光体育示范学校、全国学校艺术教育先进单位、全国百所传统项目示范学校、全国首批培养高水平运动员(篮球)试点校、国家青少年体育俱乐部、全国群众体育先进单位、全国消防安全教育示范学校、全国智能机器人教学实验学校、全国教育科研先进集体、全国优秀家长学校实验基地等数以百计国家级、省级、市级荣誉称号。  

    二、学校发展研判    

    在当前教育改革发展的新形势下,学校正处于调整、变革、转型的关键时期,从所处的内部和外部生存环境看,优势与劣势俱在,机遇与挑战并存。基于此,作出发展研判如下:  

    ()内部环境分析:优势与劣势分析  

    1.硬件设施  

    基础设施齐备。学校占地246.7亩,建筑面积118000平方米;行政办公楼1幢、教学楼3幢;教育功能楼艺术楼、电教楼、科技楼、实验楼、图书馆各1幢;有体育馆、篮球场、足球场等体育设施;学生公寓3幢;食堂楼1幢。  

    教师办公条件良好。教师每人1台手提电脑;办公电脑基本齐备。  

    校园环境改善。校园文化建设基本配置到位;校园环境清新,鸟语花香,有园林景观,已有新校区建设规划。  

    然而,学校功能楼长期作教室被占用,素质教育活动场地受到严重制约;硬件配置及保养滞后,设备老化严重,出现安全隐患;缺乏学科教研基地(场地)及活动中心;学术厅、学校电视台功能设备差;师生阅览室条件简陋,藏书严重不足;教育装备差额大,按省定标准教学场地装备差51间,学校硬件已无优势;学校文化建设品质粗糙。  

    2.德育建设  

    有一支乐于奉献的班主任团队;有常规管理制度;有朝气蓬勃、德能并重、科学人文全面发展的学生群体;有优良的“教崇德智体,学通天地人”办学理念引领;各种丰富多彩的德育活动、学生社团活动长期开展,学生成长发展的平台基本搭建;学生会干部培养有成效,发挥了自我管理作用。  

    但是,用更高的标准进行自我审视,班主任队伍专业化水平有待提高;德育管理水平停留在常规管理层面,德育资源品质不高;“办学理念”具体可操作的措施办法未落实;未构建高品质的“立德树人”体系;德育管理缺乏科学化与系统化的顶层设计;缺乏德育系列课程的研发;文化建设的品质化和与特色化有待进一步完善。  

    3.教学常规  

    有维持教学常规的管理制度;教研组、备课组建设有坚实基础;有良好的师资团队;名师工程、青年教师成长工程长期推进;教学业绩显著,百年名校品牌辐射,广受关注。  

    但是,面对学校发展的需要,面对乐山社会发展的预期,面对学生成长和教学业绩提升的目标,目前教学常规管理粗糙,执行力落实度不够。教学研究停留在表面,督查未落实;教师队伍建设参差不齐;教学“六认真”的过程检查落实力度不够;未能健全教学管理的长效激励机制,教学评价体系未健全。  

    4.教育科研  

    长期以来,教育科研课题研究取得一定成果,多次获省、市政府二等奖、特等奖,科研基础较强;形成了学校《教育科研管理制度》、《校本研修管理制度》《各级课题管理办法》《各级课题研究、指导学生获奖、论文发表奖励方案》等制度文本;目前有省级课题(省教育厅资助金)2个、校级课题若干;课题组与教研组建设同步发展;有教育科研园地及平台建设《沫园教研》;常态化开展“沫若讲堂”校本研修活动;青年教师发展学校“沫园论坛”校本研修活动制度化。  

    与此同时,我们清醒地认识到,教育不同的对象,面对不同的发展要求,永远处于创新和变化之中。反思自己,教育科研服务高考不力;教师的科研积极性及科研水平不高,参与面小;教育科研成果的转化应用成效不足;教育科研经费严重不足;管理制度的执行落实有差距;教师科研意识和成果意识不强;校本课题、微格教研推进慢;没有形成《乐山一中教师发展性量化评价标准》及激励机制;名师工作室建设滞后。  

    5.教学资源  

    学校:拥有国家、地方、校本课程资源,有德育资源、教师发展资源、硬件资源;教师:有《教师教学规范要求》;学生:有《学生学习规范要求》;课堂:长期致力于打造“高效课堂”,深化课堂教学改革,丰富教学模式,已有阶段性成绩;学科:师资配备齐全,年龄、学历结构合理,高、中级教师占比同城领先;有教师电子备课室、阅卷室;有一定校本课程资源基础。  

    然而,课堂教学模式改革还停留在表面;教室的信息化教学手段老化;校本课程体系未构建;没有开设选修课程;研究性学习活动课程、综合实践课程没有落实到课程之中;教师缺乏课程开发建设的积极性和创造性。  

    6.教师专业发展  

    师资配额基本齐全,职称比例适度(特级教师7人,高级教师132人,一级教师126人);有优秀的教师群体,省市教学名师、骨干教师、学科带头人69人,各级教学名师6人,获国家、省、市荣誉称号者130余人,教师学历达本科以上水平,取得硕士学位和研究生结业的共54人;教师个体在省、市赛课中获得好成绩,省青年教师赛课一等奖15人,省二等奖10人;青年教师整体素质好,充满青春活力。  

    但是,教师梯次建设的格局还没有形成,甚至在一定程度上,教师层次构建上还存在着严重的断档;发展机制也不健全,个别岗位部门师资紧缺(如心理、科技等专业型技术型师资);教师群体发展参差不齐,部分教师专业发展内驱力不强;省市赛课获一等奖面小;青年教师培养效果有待提高;研究生及以上学历比例偏低。  

    7.学校文化  

    学校显性文化初显格局:有碑石园林等;有厚重的文化底蕴,名人名城名校效应彰显;百年名校品牌价值的辐射影响,备受关注;管理制度健全;有人文情怀和教育思想的好校长引领;有学校特色文化积淀;校园环境幽静。  

    但是,文化建设投入低,与学校发展步调和需求存在差距;师资队伍的专业素养和心态还有差距;教师价值认同感降低;管理制度执行力弱;校园环境治理与名校品质相比有一定差距;高品质的校园文化建设规划不足。  

    8.学校特色  

    校园环境大气清新,鸟语花香,园林景观有学校文化特色基础;有一定的科技创新教育特色、艺术体育、心理健康教育、社团文化、“沫园”文化等特色。  

    有学校特色但未发展成为特色学校;科技创新投入、场地不足,学生参与面小;学校未被评为省心理健康教育示范校,与示范校标准有硬、软件差距(设施、师资等);社团活动多,但管理、评价、提升不够;学校教育教学特色亮点不足,品质不高,社会声誉还有提升的巨大空间。  

    ()外部环境分析:机会与威胁分析  

    1.机会分析  

    (1)全市唯一一所百年名校、四川省一级示范性普通高中,在乐山地位突出,社会关注度高。  

    (2)新高度。学校重新审视,确定目标,构建发展学校的新理念、新策略、新方法。  

    (3)新格局。招生制度进一步规范,学校生源的数量质量得到改善。  

    (4)新常态。《十三五规划》提出的普及高中阶段教育目标,基础教育改革成为社会关注热点。  

    (5)新校园。学校46亩新校区扩建在即,为学校资源建设的进一步优化完善提供良机。  

    (6)新资源。合理利用各种给予建设新的优质教育资源,整合创新发展,为学校跨越式发展提供了新机遇。  

    2.威胁分析  

    (1)省内外名校加快发展,争抢生源,导致优质生源大量。  

    (2)周边学校加大了投入力度,硬件一流的优势逐步丧失,或已无优势可言。  

    (3)高考制度改革的推行,新课程改革的深入发展对教师的德能学识带来了新的挑战,提出了新的要求。  

    (4)大数据时代带来的人际关系交流方式的变化,传统观念、方法、习惯面临挑战。  

    ()研判结论  

    1.从研判的劣势、威胁看,学校在新时期发展中面临一些困难和问题,根基不稳。  

    2.从研判的优势、机会看,学校在新时期具有发展潜力  

    3.结合时代发展,需要构建新型的优势生长点,建立优势发育的系统格局。  

    4.强化治理,对劣势问题进行系统梳理,设定扭转策略和措施,强行调整。  

    5.强化管理,对顽疾劣势实施强力剥离,务必保障机体健康。  

    6.构建良性的社会认同机制,持续进行口碑和品牌建设。  

    三、学校发展定位  

    1.办学思想  

    先贤们早在一百多年前就提出了科学、人文并重的“教崇德智体,学通天地人”的办学理念,确立了底蕴深厚的“崇德、尚礼、博雅、笃行”的校训,形成了“修身敬业,慈严相济”的教风和“自信自强,勤学善思”的学风。在当今教育改革发展的新形势下,在社会主义核心价值观的引领下,在中国学生核心素养发展的指导下,乐山一中遵循“以培养全面发展的人”为核心的育人宗旨,融合中学生核心素养分培养目标的基本内容,在传承学校文化的基础上,基于学校发展的现实需求,提出新阶段“培育优秀”的治学体系,确定“让优秀的师生更加优秀治学目标”、“让优秀充满校园”的治学理念、“让优秀成为一种习惯”的学校箴言,并构建对应的行动体系,让学校的发展提质、提速、上档。  

    2.培养目标  

    培养合格的普通高中毕业生,为高等学校输送优质生源;为未来社会培养优秀公民、领军人才、领袖人才、专业人才奠基。  

    3.办学目标  

    ①在全省同类高中学校中进一步提升社会认同度,达到全川中等以上水平,建成一流优质高中。  

    ②学校特色更加鲜明。建设高品位的德育特色、高质量的教学管理、卓有成效的学校科研、科技创新、创客教育、艺术体育、心理健康教育、社团文化等内涵更加丰富、有利于学生多元发展的学校教育资源。  

    四、学校发展策略  

    为了让优秀的师生更加优秀,实现百年名校的新跨越,学校确定实施“跨越发展”战略,在未来五年发展周期中推进学校全面升级与提质,实现建成一流优质高中的办学目标。  

    1.传承发扬,塑造精神  

    在传承和弘扬优良传统文化积淀和优良教育资源的基础上,内强管理,外树形象,提高社会认同感及口碑;改变人心松散的局面,最大程度调动教职工的积极性和创造性,凝心聚力,形成合力,塑造师生共同追求的积极、阳光、向上的学校精神。  

    2.把握机遇,优化办学  

    最大程度抓住学校发展的五个“新”(即新高度、新格局、新常态、新校园、新资源)的发展机会,实施跨越式发展战略。控制学生规模,学生总数控制在4000人左右,班额控制在50人以内。  

    3.民主管理,依法治校  

    深刻吸取学校发展过程中的挫折和教训,做到责权结合,依法办学,依法行政,高效行政,建设科学化、民主化、现代化的高水平高中学校。  

    4.强化师训,改善结构  

    ①着力打造教师团队力、执行力,在效能上下功夫;建教师成长“孵化园”,让成批次的名师健康成长;建设适应优秀领先学生终身发展所需的特色课程师资,让更多学生成为社会栋梁和精英。  

    ②完善用人机制,调整绩效工资结构。  

    ③完善教师量化考核评价制度。  

    5.整合资源,拓展路径  

    扩宽办学资源途径,建立社会支持体系。  

    ①推开“围墙”办学,引入社会资源。充分开发校友资源,用好校友基金,名人资助办学,完善捐赠制度,如:“一中青年说”、“校友讲坛”、“大师行走在校园”等活动,扩大社会影响力。  

    ②开展“研学旅行”活动。让学生走进自然,融入社会,促进“无围墙”“无边界”式学习,培养学生的创新精神和实践能力。  

    ③整合成都树德中学教育资源,构建高中发展共同体。  

    ④开放办学,推进国际交流。  

    6.健全平台,自主推进  

    ①形成德育研讨会、教学研讨会常态化工作平台,切实推进德育、教学并行优质发展。  

    ②利用“沫园论坛”、“一中青年说”等教研拓展资源,引领教师队伍和学生队伍卓越成长。  

    ③打造高水平艺术团、高水平体育队伍,将高雅、品质推上更高的水平。  

    7.集团办学,上档升级  

    适当的时候,构建、实施乐山一中集团办学模式。  

    ①推动教育资源的优化配置,加快扩建工程和原有校区改造升级建设,力争20199月投入使用。  

    ②在现有校区扩建的基础上,规划乐山集团学校建设,并通过内部流动机制,扩大、整合优质教育资源,更有利于优秀学生的选拔与培养。  

    ③在适当时机构建乐山一中高中部和初中部并存的格局,建设生源基地,吸引优质生源,提高生源质量。  

    ④实施集团办学,通过多种方式扩大优质生源。  

     

    第二部分  发展路径(规划内容)    

     

    一、积极奋进、精致高雅的校园文化建设  

    (一)构建积极阳光的校园文化生态环境  

    1.指导思想  

    校园文化是一所学校综合实力的体现,校园文化的核心竞争力主要表现为文化的凝聚力和创造力。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、自由的思想,高尚的精神,激励师生不断完善、不断超越。  

    2.规划目标  

    在今后五年内建设高雅型校园文化,进一步构建起以物质(硬件)为基础、精神为核心、制度为保证、活动为载体的校园文化体系,使乐山一中校园文化建设在高品质、高品位、精致高雅方面引领乐山高中学校的潮流。  

    3.主要策略  

    (1)强化学校精神文化核心建设  

    构建以办学理念“教崇德智体、学通天地人”为基础的学校精神文化建设整体框架。  

    挖掘学校精神的底蕴内涵。确定以“让优秀的师生更加优秀”为新的治学目标,为全校师生长期注入正能量,培养具有自由思想、独立人格、高尚品德的人。  

    强化学校精神的渗透作用。提倡德育、智育、体育全面发展,注重科学与人文的融会贯通。以明德、启智、健体、尚美为目标,将知识转化为智慧,让教养积淀为品格。  

    彰显学校精神的引领作用。指导学校全体师生在言行中效法“天地”,通过精微的管理、科学的策略、积极的实践,给学生以良好的熏陶和教育,既探寻宽广博大的宏观境界,又深入到精细详尽的微观之处,展现出自强不息、厚德载物的品质,负载万物的无私奉献精神;“天地革而四时成”的创新精神;“天时地利人和”的和谐合作精神;“顺乎天理地理人理”的科学精神。  

    强化“修身敬业、慈严相济”的教风。注重道德情操修养,塑造健全人格;治学严谨,教导有方,学高身正;恪守教书育人严格而不严酷,宽容而不放纵,规范而不僵硬,关爱而不庇护,热情而不嬉戏;批评而不责罚,温和而不姑息的教师行为准则。  

    强化“自信自强、勤学善思”的学风。形成奋发图强,发挥主观能动作用,充分调动内驱力,顽强拼搏,激流勇进,不甘人后,阳光健康、积极进取的学生群体风貌。  

    拓展学校精神的影响力。重塑二十世纪五六十年代乐山一中在乐山城内享有的美誉:“又红又专第一中”、“品学兼优第一中”、“纪律严明第一中”,把乐山一中建设成家长放心,人民满意,四川同行赞美,全国业界首肯的知名学校。 

    (2)夯实物质文化基础建设

    ①完善学校“CI系统”设计。使学校的形象高度统一,充分利用视觉传播资源达到最理想的品牌传播效果。

    ②全面整治校园卫生环境,不留任何隐患和死角,建立长期有效的常态管理机制;校园垃圾实现分类和无害化处理,培养学生形成良好的卫生生活习惯。

    ③学校绿化景区化、风格园林化。突出学校特色和文化教育氛围,提高校园绿化品位和质量,做到整体性、艺术性、知识性的完美统一。根据新旧校区整体格局,认真制定校园绿化的长远规划,改进现有绿化布局,按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性,因地制宜、因时制宜搞好校园花木的有机配植。让校园呈现出春有花,夏有荫,秋有果,冬有青的绿化效果。

    ④完善学校楼宇、道路、景观命名工作,并以此作为学校景观文化外显方式,渗透学校历史、人文等信息,发挥以文化人,以景育人的作用。

    ⑤改善学校卫生间、学生宿舍等设备设施,改善办公环境、师生学习环境和生活环境,营造家一样温暖、书店一样静谧、博物馆一样厚重的教学区文化氛围。

    ⑥对学校水景进行处理,对“名人长廊”进行改造,增种荷花和水草,净化水质,改善环境。

    ⑦黑化学校道路,减少噪音污染。

    ⑧加强校园历史文化景观建设。建成开放式与闭合式结合的校史馆和旧校门遗址景观。校史馆内增设校友捐赠的科技、艺术、文化、经济、军事等物品,旧校址景观与新校园融合,彰显乐山一中厚重的历史文化。

    ⑨强化教学区文化建设。在楼道和教学区适当场合进行美化装饰布置,高一年级以阳光自信、志存高远为主题,以文明规范、诚信友善、关爱包容、团结互助为内容;高二年级以海纳百川、勇攀高峰为主题,以果敢担当、榜样示范、运动健康、独立自信为内容;高三年级以锲而不舍、卓尔不群为主题,以温馨博爱、放眼世界、坚定执着、感恩温暖为内容,展现学校教学文化。

    (3)完善民主高效的制度文化建设  

    制度建设民主化。完善既能维持学校正常秩序,又要有高效率、高品质的民主型制度。  

    加强廉政文化建设。认真落实党风廉政建设和“一岗双责”,所有干部都承担所分管领域的党风廉政建设责任。认真贯彻《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》。充分利用党员活动室、行政楼楼道、教学楼楼道、会议室等重要位置制作的纪律、励志、廉洁、警示等廉政宣传字画及“两学一做”学习教育、廉政文化进校园、法治进校园等活动,强化廉政宣传教育,让廉政意识入脑入心。  

    建求真型管理团队。办学方向准确,目标明确,方法科学,运行机制常态高效,敢于推陈出新,发展步态稳健。  

    推进学校网格化区域管理运行模式,形成“动车效应”。  

    建立灵活多样的用人制度。形成能者上、庸者下、平者让、劣者汰的激励机制。  

    优化师资结构。以省市特级教师、正高级教师、学科带头人、骨干教师为核心打造师资团队。进一步提升名师比例,高级以上职称达到一流优质高中标准。  

    进一步搭建“沫园论坛”、“沫若讲堂”、沫若文学社、沫若剧院等师生成长平台。  

    建设校史馆“沫若文化”专栏。  

    ()构建符合一流优质高中发展的新格局  

    1.优化办学规模格局,保障学校创新发展  

    ①用超过省一级示范校的标准配置学校硬件设施。  

    ②优化学生生源结构。新校区扩建后学校生源规模控制在4200人左右;确保全市前20名中的绝大部分优生到一中就读。  

    ③构建“智慧校园”、“智慧课堂”,让学生享受优质教育。学生教师广泛积极参与学校高品质文化建设活动,在文学、地理、科技、社会、哲学、艺术等领域引领学生成人成才。  

    ④优化师资结构。以省市特级教师、正高级教师、学科带头人、骨干教师为核心打造师资团队。进一步提升名师比例,高级以上职称达到一流优质高中标准。  

    2.创新思想文化格局,保障学校内涵发展  

    进一步构建起以物质(硬件)为基础、精神为核心、制度为保证、活动为载体的校园文化体系。  

    加强道德文化建设:一方面清理修订学校制度,并按实际需要制定新的制度规范,建设实效化校园制度文化。另一方面,以“中学生核心素养”为纲要,围绕“崇德、尚礼、博雅、笃行”的校训,积极开展各类格调高雅、深入人心的科学、文化、体育、艺术活动,培养具有高尚道德品质的学生群体。积极推进以教师职业道德规范和社会主义核心价值观为基础的教师道德文化建设,积极打造和谐奋进、阳光儒雅的高品位师资队伍。高度重视校园文明建设。让教师在与学生微笑的对话、温馨的关怀中,帮助学生树立社会主义荣辱观,从各个层面传递正确的思想态度,培养大气的胸怀,杜绝狭隘思想。真正构建起积极向上、勤奋耕耘、精致高雅的道德文化。  

    进一步打造学校特色文化。在传承的基础上构建起优秀精神文化。努力建成特色学校;充分利用学校各种资源,构建高品质文化。  

    3.彰显积极阳光的精神文化格局,保障学校强健发展  

    形成全校积极阳光、勇于进取、乐观豁达、敢于挑战、追求卓越的师生群体的文化格局。  

    形成学生、教师、学生、社会一体化的良性评价体系和相融相促的精神引领格局。  

    形成先进、文明、高品质、高效率管理机制主动能动的文化运行格局。  

    建立激励政策(精神、物质) 制度:设立并用好“郭沫若文学奖”、“郭沫若科学奖”,发挥好“郭沫若奖学金”、“十佳学生”评选的激励作用。设立首席教师制、名师专家团队把关制、课程研发贡献奖、专业技术晋升量化制等激励政策。  

    4.构建文化资源支持格局,保障学校纵深发展  

    历史内涵引领。挖掘乐山一中百年历史文化内涵,坚持传承与发扬并存。确定学校标志性景观,新增学校老校门和围墙遗址景观,新增半开放式校史陈列馆等文化设施。充分挖掘校友资源建设,建立完善的校友资源库,新建成校友成就展区、捐赠模型展区,一中校友说讲坛等。  

    自然资源熏陶。在全校规划并建成科技园、文化园、艺术园、花果园等园区;规划并建成香樟大道、小叶榕大道、银杏大道等校园大道。 

     社会资源导入。建立起社区、学校、社会服务体验岗,家长义工进校服务工作日;优(初中)生进名校(一中)开放日等活动。  

    (三)大力推进教育信息化建设  

    1.规划目标  

    以“三通两平台”建设为契机,继续推进学校教育信息化进程,坚持“统筹兼顾、分步实施;统一平台、资源共享;统一管理、安全易用”原则,以整合利用现有网络信息资源和不断完善系统服务功能为重点,建成具有先进水平、能够与教育信息化匹配的信息基础设施,建成集信息开发、应用、建设、管理与服务一体化,全校上下贯通、运转协调、便捷高效的比较完整的信息化体系,把我校信息网络建设成为高档次和高水平的优秀区域性信息中心。  

    2.发展策略  

    (1)硬件建设  

    ①班班通工程:实现多媒体教学和教育资源共享  

    ②技术教育环境建设:每位学生有计算机、实践设备可供操作使用  

    ③校园网络建设:实现全校有线、无线校园网络全覆盖,提供绿色、安全上网和应用服务。  

    ④校园一卡通建设:实现校园消费、图书借阅、上机管理、门禁考勤等多功能集中于一卡,建设校园“一卡通”。  

    ⑤信息化办公环境:实现教师、教辅人员办公网络化、信息化、自动化。  

    ⑥校园安防系统:实现全校无死角视频监控和车辆、人员进出校园管理。  

    ⑦多功能教室:实现名师课堂实录,为教师学生在线学习提供资源。  

    ⑧数字化校园广播系统:实现点对点、自动编组播放等数字化广播功能。  

    ⑨数字化校园电视系统:建设高档次校园电视台,制作高品质校园电视节目。实现可控制模式的数字化校园电视系统,实现广播教学、影像广播、网络影院等功能,可以召开全校性的视频会议,能让全校学生统一观看各类教育影片及视频资料,轻松参与家校联系会、主题班会、安全教育、法制教育等活动。此项功能能解决集中组织全校学生授课、讲座、开会等活动的难题。  

    (2)软件建设  

    ①教育管理平台:实现数字化教务管理、人事管理、办公流程自动、财务管理、资产管理、校园安防管理等教育管理和家校互通信息化。  

    ②教育资源平台:实现教育资源共享和在线教学功能,如在线备课、翻转课堂教学、在线制卷、在线考试等。  

    (3)信息化应用氛围建设  

    ①管理机构配置:建立完善的教育信息化管理机构和相应管理团队,吸纳和培养年轻的信息技术专业人才,为教育信息化建设和应用提供保障。  

    ②信息化应用激励机制建设:建设科学、合理的教育信息化管理、激励制度,鼓励教师常用、擅用、会用。  

    ③师资培训:加强管理团队管理技术培训和普通教师信息技术应用能力培训,提升全校信息技术应用水平。  

    ④学生信息素养的培养:满足学生个性化学习需求,关注学生技术能力与人文素养的整合建构,提升学生信息素养,培养信息时代的合格公民。  

    二、依法治校,民主治校,不断推进高效行政的制度建设  

    (一)建立一切行动依规依法的行政意识  

    1.形成“服务、法治、责任”为主题的行政意识。  

    2.提高行政效能,进一步优化发展环境。  

    (二)强力建设高效行政的各种机制  

    1.强化制度建设和执行,用制度管人管事。定期对学校规章制度进行梳理,修改完善旧制度,建立新制度。  

    2.坚持行政办公会和校长办公会议事规则,形成会议纪要。各科室每周行政会前认真填写工作报告单,分管领导签字后,交办公室汇总上传学校行政办公群,全体行政干部及时查阅。行政办公会各部门负责人总结本周工作,安排下周工作,及时协调解决问题。不定期召开校长办公会,研究决定学校重大事项。每次行政办公会和校长办公会均形成会议纪要,实现文本保证。  

    3.各部门通过召开处务会、工作例会等形式对各自管辖范围的规章制度和工作进行督促检查;  

    4.教学口每周组织一次教研组长、备课组长会;德育口组织每月一次学生干部大会,每周一次班主任大会;各教研组、备课组通过定期召开教研组会、备课组会传达学校意见,交流教学教研心得。  

    ()完善学校民主治校的各项规章制度  

    1.教代会的民主监督。  

    2.工会的积极参与。  

    3.纪检力量的高度融合。  

    4.自纠和借力自检制度的形成。  

    三、专业精湛、凝心聚力的学校队伍建设  

    ()科学高效的管理与服务队伍建设  

    1.人力资源管理开发  

    (1)指导思想  

    合理规划人力资源建设,建立一支源源不断、专业敬业的人才队伍,为学校持续、健康、高品质发展提供坚实的人才保障。  

    (2)规划目标  

    满足不断变化的学校教育管理对人力资源的需求,最大限度地开发和利用学校现有的人员潜力,最终使教职工、学生、学校都得到发展。  

    (3)主要策略  

    在国家人事政策范围内,进一步梳理和完善学校人事管理制度,建立较为合理、科学的选人用人机制。树立正确的用人导向,充分挖掘每位教职工潜力,做到“人尽其才,才尽其用”。在各项评价方面,始终坚持“重师德、重能力、重业绩、重贡献”的评价标准,最大限度地激发教职工队伍活力。  

    ①完善用人机制:公立学校对人员实行的是编制、身份管理。学校积极争取政策支持,力争在5年内得到一定程度改善,基本达到人员“能进能出,合理有序流动,岗位变化基本薪酬变化”的目标。  

    调整绩效工资。学校一方面要进一步完善绩效工资分配制度,另一方面要积极与上级部门协调沟通,争取政策支持,力争基础性和奖励性绩效工资结构比例有所调整,真正实现“多劳多得、优绩优酬”。  

    ③完善教职工评价机制。教职工晋职晋级评优选先办法,现阶段主要采用的是综合考核(定性评价)。根据学校实际,制定较为完善的《乐山一中教师发展性评价标准》,力争23年内逐步过渡到以量化评价为主,综合考核为辅的阶段,最大限度实现量化考核,保证公正、公平。  

    2.勤政廉洁的干部队伍建设  

    (1)规划目标:不断改善行政方式,建立高效的干部管理队伍。  

    (2)主要策略:  

    ①强力推进依法治校,确保各项工作在法律的规范保障下进行。严格执行市教育局在招生、教辅资料征订、转学、修复学等方面的规定;继续坚持法律顾问制度,预防和解决纠纷,提高管理水平,维护学校合法权益;强化制度建设和执行,用制度管人管事。定期对学校规章制度进行梳理,修改完善旧制度,建立新制度。各部门通过召开处务会、工作例会等形式对各自管辖范围的规章制度和工作进行督促检查;加强法制教育,要求教师依法执教,并培养学生法制观念。  

    狠抓干部作风建设。大力加强党员、干部教育管理。要求干部牢记“权责到位、成效至上、目标督导、考核激励”原则。帮助干部树立层级管理、扁平管理意识,按程序开展工作。学校干部管理闭合,对每项工作都进行全程监督,确保落实。每位干部对自己工作的结果和成效负责。  

    ③加强廉政文化建设。强化服务意识,提高干部素养能力;提升科学高效的管理品质。  

    ④强化对干部纪检监督  

    成立学校纪委和监察室,选好配齐纪检监察干部,确保纪检监察机构把主要精力放在执行监督和纪律检查上;坚持真学真用,拓宽反腐倡廉宣传领域,突出教育防范;坚持建长效机制,抓常态监管,认真解决党员在思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的问题;坚持严查严办,突出“有偿补课、私自订阅资料、收受礼金红包”等纪律审查重点。  

    ⑤继续坚持行政办公会和校长办公会议事规则。行政办公会各部门负责人总结本周工作,安排下周工作,及时协调解决问题。不定期召开校长办公会,研究决定学校重大事项。每次行政办公会和校长办公会均形成会议纪要,实现文本保证。  

    积极推行网格化管理。将校园划分成若干个方格,每个方格落实不同的责任人,负责安全、卫生、资产、综合秩序等管理。不断建立完善考核评价机制,根据各责任人工作落实情况逗硬奖惩措施。  

    (3)管理评价:完善竞聘上岗制度,形成“能者上,庸者下”的灵活干部任用机制。着力培养优秀干部后备人才;群众测评常态化,对行政干部实行动态考评。  

    ()敬业优良的师资队伍建设  

    1.规划目标  

    打造一支业务精湛、作风优良、乐于奉献的一流师资队伍。  

    2.主要策略  

    (1)创新内容和形式,坚持实施导师制度,师徒结对,以老带新,继续办好乐山一中“青年教师发展学校”。  

    (2)开展青年教师“沫园论坛”研修活动,有计划地开展青年教师支教活动。  

    (3)加强名师队伍建设。力争5年内建设10个以上名师工作室,开展名师示范课展评活动,开设名师“沫园论坛”,增强教师职业成就感和幸福感;实施“名师工程”,分批次培养学科名师,不断壮大各学科教学带头人队伍。  

    (4))执行好《乐山一中公开课制度》。搭建好四大公开课平台,修炼教师专业能力。每学年度举办好青年教师汇报课、竞赛课,名师示范课,课题研究课等“四课”活动,着力打造“高效课堂”。  

    (5)加强沫园教研文化建设与教研品质提升。加强教研组长、备课组长队伍培养,强化学科教研中心建设,提升“沫园教研”园地建设品质,五年内构建一套完备的校内优秀教师奖励机制,提升教师职业荣誉感,促进教师快速提升。  

    (6)加强班主任队伍建设。建立班主任培训制度和导师制度,开展好班主任“德育沫园论坛”,利用“德育研讨会”促进班主任学习、思考、交流。  

    (7)搭建教育科研平台。以课题研究为载体,强化科研意识,提升教师的科研水平。  

    (8)整合社会教育资源,开设各种形式的“沫园论坛”学术讲座,做好“大师走进校园”活动。  

    (9)建立教师定期进修制度,力争每名教师5年内拥有进修时间,每学期派出部分教师参加短期脱产培训;建成乐山市教师研修基地学校,利用“教学研讨会”促进教师学习、思考、交流。  

    (10)强化教师业务培训,学校保证每年师训经费不少于50万元;  

    (11)充分发挥工会作为“教工之家”的纽带作用,增强教工队伍凝聚力。  

    3.激励评价  

    (1)建立《教师发展性评价标准》和教师业务档案,把德、能、勤、绩作为考核教师的标准,以激励评价机制,调动教师积极性,促进教师队伍建设。  

    (2)实施教师“星光工程”,每年量化考核评选出“首席教师、高考功勋教师、学科带头人、教坛新秀、学科之星、校园之星”等称号的优秀教师给予表彰。  

    (3)开展评优争先活动  

    ①开展文明处室评比活动。  

    ②开展文明家庭、书香家庭评比活动。  

    四、关爱至上、优秀满园的校园德育建设  

    ()指导思想  

    学校德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持“以人为本,立德树人”的教育理念,提高德育实效性,提高学生的思想道德素质。  

    在未来五年中,以打造精品学校、魅力学校为目标,坚持“抓好常规、突出重点、体现特色”的方针,开展适合青少年身心特点的多种形式的德育活动,采用学生喜闻乐见的德育形式,营建人文和谐的育人环境。  

    ()规划目标  

    1.工作目标  

    (1)在秉持“教崇德智体、学通天地人”办学理念的基础上,积极培育和践行社会主义核心价值观,努力培养中学生核心素养。  

    (2)以“让优秀的师生更加优秀”为治学目标,让优秀充满校园每一个角落,让优秀成为一种习惯。  

    (3)通过思想建设、整合资源、搭建平台,加强高品质的德育资源建设。  

    (4)构建体系化、高品质的德育资源和实践体系。  

    2.培养目标  

    将学生培养成为具有远大的理想抱负、坚定的集体主义、爱国主义情感的社会主义公民,让学生具有较强的是非判断能力和民主法制观念,良好的道德行为习惯,健全的人格和健康的心理,较强的团队协作能力。通过建立对优秀学生的思想与道德、身体与心理健康、文明与修养、人际与团队协作、学业与学术发展五大培养体系,使学生具有较强的学习力、实践力、创新力、领导力,从而培养出未来优秀的社会公民和领军人才。  

    ()主要策略    

    1.加强德育资源与平台建设  

    (1)通过开发校园优质德育资源,加强对学生的人格教育。通过各种形式的德育活动,弘扬优秀传统文化和民族精神,培养学生具有一定的公民意识、较高的思想道德素养、文明素养、和责任意识。  

    (2)整合德育资源  

    ①整合校内资源。整合校内的人力资源,让人人皆是德育工作者;整合校内的物质资源,让一草一木皆是德育资源;整合校内文化资源,让一言一行皆是文化。将校园内所有资源都整合到德育教育中,形成全员育人、环境育人、文化育人的大格局。  

    ②整合校外资源。加强与社区、与爱国主义教育基地、与科学教育基地、与社会机构、与家长的联系。为学生搭建更高平台,开拓学生视野。  

    (3)加强德育平台建设  

    ①通过德育沙龙、处室例会制度、德育读书活动、外出学习等方式和途径建设一支更具引领性和专业性的德育干部队伍。  

    ②通过平台搭建、活动开展,加强德育队伍建设。通过每周一次的班主任工作例会,班主任考核制度、班主任老带新制度等,开展专业性讲座、举行德育工作读书活动、举行一年一度的德育论坛,加强班主任队伍建设,建立更加敬业、更具专业素养的德育干部队伍和班主任团队。  

    ③加强宿管员队伍建设。培养住校学生在宿舍中“家”的归宿感。  

    ④加强学生干部选拔和培养,让学生干部参与到学校的管理中来,建立一支具有引领力、学习力、实践力、创新力、领袖力的优秀学生干部队伍,提高学生干部的自我管理能力及引领同龄人的能力。  

    2.构建紧密的家校协作机制  

    (1)将学校教育与家庭教育相结合,提高班主任与家长沟通的意识能力和意识,并提高家长与学校沟通、协作的意识和能力。  

    (2)充分发挥家长委员会的作用。通过每月《致家长一封信》,增强家校之间的有效沟通,组织家长采取多种方式关心、支持学校的改革和发展,为学校的发展出谋划策,为学生的健康成长提供更多的资源。  

    (3)开设家长学校,开好每次家长会,有计划有针对性地举办家庭教育讲座,发挥家委会的作用,提高家长的家庭教育能力,形成家校良性互动、配合格局。  

    3.实施有效德育途径  

    (1)推进“优秀”主题化的高品质德育活动  

    为增强德育工作的计划性、针对性、系统性,学校德育工作将继续围绕“优秀”这个关键词,系统化、主题化推进德育工作。将继续对“优秀”这个关键词进行内涵解读和外延解析。实施以下主题德育:“关爱·优秀”、“科学·优秀”、“品质、优秀”、“高效·优秀”“责任·优秀”。同时,根据学期特点、学月特点,对以上主题、关键词进行进一步解读和分析,将主题的解读、引领落实到每月的德育活动中去。  

    结合德育主题,将德育活动系列化、大型化、主题化、课程化;有针对性开展好爱国主义教育活动、安全教育活动、法治教育活动、廉政教育活动、社会主义核心价值观主题教育活动、绿色环保主题等教育活动;通过高考誓师大会、成人仪式、毕业典礼等仪式化的活动助航学生成长。  

    (2)加强德育课程开发与课题研究  

    围绕学校德育工作中出现的问题、难题,进行有针对性的课题研究和课程开发。将重点开发校园服务课程、社会实践课程、生涯规划课程、青春教育课程、心理课程,为德育工作提供理论指导。  

    (3)深化心理健康教育  

    ①以心理教研组为平台,以心理课程开发为助推力,以丰富多彩的心理教育活动为载体,针对新生在适应阶段的心理特点,针对高二年级学生的人际关系困惑,针对高三学生的心理压力,开展有针对性的心理辅导,坚持个别辅导和团队辅导相结合。  

    ②积极开展系列针对教师和家长的讲座和活动,加强对德育工作者开展学生心理健康工作的指导。加强对德育工作者尤其是高三阶段德育工作者的心理疏导。  

    ③通过“心理健康周”活动、“心理三人行”社团活动的开展,培养学生在学习生活中的自我调适能力,培养一支心理健康工作的学生工作队伍,充分发挥学生心理教育队伍的作用,强化心理健康工作队伍力量,扩大心理健康工作的影响力。  

    ④加强心理辅导室的硬件、软件建设。创建四川省心理健康教育示范学校。  

    4. 加强德育评价体系建设  

    (1)在已经建立起来的评价体系的基础上,构建更完善、更科学、更具有激励性的班级、学生的评价机制。  

    (2)重视班主任对学生的激励评价作用,完善班主任对学生评价的全面性和发展性,为学生成长指明方向,促进学生个性发展。  

    (3)在班级星级评价、学生多类评价的基础上,增强对班级、学生评价的多元化和过程化。  

    (4)重视评价过程的民主性、公开性、公正性,完善评价的过程,让激励评价的作用更有效。  

    五、务实创新、卓有成效的教学资源建设  

    (一)规划目标:教学质量目标  

    1.乐山市内目标  

    (1)优尖生第一(力争市双状元,特优生全市前10名、前50名、前100名指标占最大比例,考入全国名校的比重最大)。  

    (2)一本和本科上线率每年以5%的速度提升。  

    (3)一本率第一。一本人数第一,一本增长率逐年提高,5年内力争一本率达到85%  

    (4)本科率第一。入口各分数段上线率得到充分保障,力争全部上本科(或本科率达到95%以上)。  

    (5)各学科平均分第一。  

    2.四川省内目标  

    进入全省前200名优生人数逐年增加,一本率达全省一级示范性高中平均值,一本增长率达全省平均增长率以上。  

    ()主要策略  

    1.课程建设策略  

    探索构建“分类设置、分层推进”的选课走班教学模式,科学规划课程设置。根据学科特点和教学质量考核结果,对学科课时分配在满足部颁标准前提下作适当调整,以期最大幅度提高教学业绩;加强研究性学习校本课程的研究开发和完善,紧密围绕高考,提升学生的综合素质;开设心理健康和职业生涯规划课程;政教处负责对学生的社会实践和社区服务进行规范的综合考察,并纳入学生的综合素质评价;落实《选课走班实施方案》;办好每年一次的教学研讨会。  

    2.优化生源策略  

    加强招生宣传工作,加强与初中学校的紧密联系,建立生源基地,确保优质生源。突出初中学校对乐山高中出口的贡献,多形式多渠道加强与优秀学生、学生家长、媒体和社会的接触和交流,提升乐山一中的社会认可度,同时苦练内功,提升乐山一中教育教学质量,吸引优秀初中毕业生就读我校。  

    3.教学质量保障策略  

    (1)构建良好的校园学术氛围,提升教师的质量意识。  

    (2)加强教学常规管理,向管理要质量。  

    以高品质的教学常规促进高品质的教学质量。  

     ① 计划与总结“三突出”  

    开学有计划,期末有总结,体现教学工作的善始善终。计划与总结必须做到:计划突出目标、进度、措施,总结突出重点、亮点、反思,完成突出及时、规范、完整。  

    A.各教研组工作计划应根据上级的教学计划或有关教学工作的知识及新课标、教材,并结合实际,制定具体可行的学期教研计划。教研组的工作计划应具备:本学期教学、教研教改、青年教师培养等方面的工作目标及措施,教研教改和实施计划,本学期各年级教学进度表和教学科研安排。  

    B.学科教学计划以备课组为单位制定。备课组的活动计划应具备:教材分析,教学重点、难点的分析以及教材在整个知识体系中的位置的分析和要求,本学期应达到的教学目标,以单元或章节拟定的教学进度表,教研教改课题及教研活动日程安排。  

    C.每位教师的上课必须要按计划推进。教师的教学计划应具备:学情分析,上期考情分析,参照备课组活动计划拟定每课时的教学内容和进度表,参与教改课题及备课组活动活动的日程安排。  

    D.教研组工作计划、备课组活动计划、教师教学计划应在开学前一周内完成,教研组工作总结、备课组活动总结、教师教学总结应在期末放假前完成。以上所有内容均要及时以电子文档的形式上传教导科备案。  

    ②备课与上课“三不放”  

    备好课是上好课的前提与基础,上好课是提高教学质量的关键,备课与上课必须做到:抓住基础知识不放,抓住学生主体不放,抓住启发互动不放。  

    A.备课  

    a.实行集体备课制。二人以上的备课组实行每周一次的集体备课,集体备课要做到“四定、五统一”。四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。五统一:统一教学指导思想、统一重点难点、统一教学进度、统一研究教法和学法、统一练习与测试。所有教师须按时认真参加集体备课,备课组长做好集体备课记录并纳入学期备课组活动的考核。  

    b.教师上课必须有教案。教案要求:教案内容要有教学目标、重点、难点、教法、学法、教具、教学过程、课堂练习设计、作业布置及其完成时间建议等,主体部分是教学过程,体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用;超前一周备课,提前一天写好教案,上课前应再加以修改、充实、完整。要根据课堂教学实践的得失,写好教学反思;35周岁以下教师必须写详案,35周岁以上的中级教师可写详案或较详案,高级教师可写较详案或略案。  

    B.上课  

    课堂教学是学校实施素质教育的重要阵地,是传授知识、进行思想教育、培养基本技能的主要渠道;也是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所,是整个教学过程的中心环节,是提高教学质量的关键。教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量,因此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。  

    a.教师在上课预备铃响时,应到达教室门口,巡视学生准备情况,使学生保持安静;上课铃响进入教室,师生问好后开始上课。  

    b.教学内容必须正确,容量适当,突出重点,突破难点,排除疑点,表述准确精炼,逻辑严密,语言生动,能激发学生学习兴趣,启发学生思维,渗透德育、美育,训练落实。  

    c.课堂教学中,要注意组织教学,以保证教学过程的实施,充分发挥教师主导、学生主体作用,师生交流互动,有序、有效的管理好课堂活动,机智地处理各种偶发事件,不得随意退堂终止上课,更不能随意地把学生叫出教室,教学气氛和谐。  

    d.教师上课要精神饱满。要站立式讲课,讲课紧扣内容,给学生动脑、动手机会,重视学生学法指导,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。  

    e.精心安排教学程序,教学方法灵活,形式新颖,有创造性,使复习、新课、练习、看书有机结合,努力使教学过程整体优化。  

    f.要提高课堂教学艺术,课堂提问要提到关键处,问在点子上,要给学生思考时间,避免“是”、“不是”之类的提问,尽量少用集体回答方式。鼓励学生质疑,注重能力培养。  

    g.有计划有准备地运用现代教学手段,提倡普通话教学,切忌课堂教学平淡低沉、枯燥无味。板书正确、规范,以增强教学效果。  

    h.课内有练习时间,课外作业要精选、要适度、要适量,应根据学生程度分层要求,减轻学生过重负担,废除题海战术。  

    i.实验操作规范、准确、熟练、效果明显。  

    j.上课期间,学校行政、科任教师可随机听课,互相学习。  

    ③作业与检测“三讲究”  

    作业是对所学知识的巩固,检测是要弄清楚所学知识的掌握情况,在此过程中教师应做到:作业布置讲究针对性,知识过手讲究实效性,阶段检测讲究有效性。  

    A.作业  

    学生做作业的过程是巩固基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养能力的过程,也是每天进行的一次自我检测。作业布置与批改的要求是:  

    a.作业的形式:口头作业、书面作业、操作实验、社会实践、研究性学习等。  

    b.作业的布置  

    作业的布置要精选,提高作业针对性、层次性和实效性。应做到作业编选符合教学常规,难度适度,必作题、选作题和拓展题安排合理。作业布置要适量,布置作业要适度,难度不超过高考要求。布置作业要分层,学困生完成课本练习、习题,中等生完成课本习题、参考题、适当布置中档题,优等生还要布置少量提高题。不布置机械重复和大量抄写的作业。  

    c.作业的批改  

    作业批改要及时:作业批改前应检查作业收交情况,及时追收未交作业,作业批改、发放应在下次课之前完成。作文批改发放应在下次作文课之前完成。周记批改应在一周内完成。  

    作业批改量:凡任教一个班的作业要全批全改,任教两个班及其以上的作业批改量不少于二分之一。批改认真细致,批语有针对性、启发性、指导性,批语符号规范,作业批改分小题作对错符号,写中肯的批语,留批阅时间。对一般作业错误,要求学生改在旁边,带普遍性的错误教师应在课堂上评讲。  

    B.检测:  

    对学生学习情况的检测是教师对学生的学习状况和自己教学状况的重要反馈渠道,是促进学生学习的一种重要方法。  

    a周练:为了对学生当周所学知识进行清理,了解学生对重点、难点、考点的掌握和巩固情况,及时采取相应的措施,高考学科统一进行周练,其具体要求是:周练以当周所学基本内容为主,根据不同学科特点,难度和容量适中;周练以备课组为单位统一出题,体现分层训练,分类指导。周练应定时完成,及时批阅和评讲。  

    b.单元检测:平时的章节、单元检测等时间和考查方式由各科教师自行安排。检测后要及时评卷、统分,检测后要分析、评讲(或选择性评讲),并采取补救措施。  

    c.月考:为了进一步强化教学质量的过程监控,及时发现学生学习存在的问题,采取补救措施,对高考学科进行月考:  

    时间安排:每月一次由年级组统一安排,教导科协调。各年级组、各备课组结合学科实际情况在规定时间内组织月检测。  

    具体要求:  

    命题紧扣大纲和教材,充分体现大纲对知识和技能过程和方法的要求,注重考查基础知识和基本技能,突出对学生分析问题、解决问题能力的考查。  

    试题分量适当,难易程度适中,有利于鼓励差生,激励优生。基础题、中档题和难题的比例建议为631。要把握住知识点的覆盖面、梯度、题型比例和期望均分,力争达到测卷具有较为标准的效度、信度和区分度。  

    试题须全体组员认真研究,修改后才能定稿。试题须在教研组或教导处备案。  

    实行流水阅卷,并在规定时间内完成分数统计和分析。如果月考和期中、期末考试冲突,则期中、期末考试就为当月的月考。  

    d.市统(调)考:每位教师认真参加市期末统考(调)考。  

    ④辅导与服务“三到位”  

    辅导就是帮助学生,服务就是关心学生,对学生的帮助与关心至关重要。教师要做到:辅导学生学习,辅导学生心理到位;关心学生生活,关注学生发展到位;热心服务学生,热情服务家长到位。  

    A.辅导内容与课堂教学紧密结合,有目的性、针对性,在给学生解答疑难问题的同时,注意启迪学生的思维、指导学习方法。  

    B.因材施教,分类辅导。重点对踩线生进行指导,对学习困难的学生的辅导,辅导讲求实效,不以辅导为名增加学生的课业负担。  

    C.对学生的辅导要耐心、细心、关心,关心学生生活,关注学生发展。  

    D.在教学过程中要树立服务思想和增强服务意识,对学生要热心,对家长要热情。  

    ⑤学习与研究“三结合”  

    学习使人进步,研究使人提高,学习与研究是教师提高专业素质的保证。教师要做到:自主学习与集体教研相结合;校本培训与外派学习相结合;理论学习与实践经验相结合。  

    A.教学业务学习和教研活动是提高教师素质和课堂教学水平的有效途径,教研活动的内容和形式有:学习教学大纲,钻研教材、研究教法、学法;学习党和国家的教育方针政策及上级教育部门的有关文件;学习现代教育教学理论和先进的教研教改经验;集体备课、说课、听课、评课;组织公开课教学。  

    B.教研组要有计划的开展教研活动,备课组每周活动2学时,活动时要有中心发言人,认真填写并上传备课组教研活动纪录。  

    C.教师应积极参加校外教研活动,外派学习的教师在返校时须向学校交一篇经验总结或体会材料。  

    D.教师每学期交经验总结或论文12篇。  

    E.每位青年教师实行师徒结对子。  

    针对教学常规要求,教师要有优良的教学行为,教导处进一步加强质量的管理与监控,尤其要加大对教学关键环节的督查力度,实施好《教学“六认真”条例》、《备课组工作条例》、《教案检查制度》。  

    (3)构建常态化的教学研究平台,深化教学研究。  

    ①坚持学科备课组的集体备课,要求做到“四定”“五统一”。  

    ②对课堂教学进行系列深度探讨,建设创新型课堂,打造高效课堂。开展好“四课展评活动,提升课堂效率。  

    ③坚持举行年度教学年会;开展“沫园论坛”。  

    ④设置命题研制中心,建立精品课库和经典题库。  

    ⑤建好名师工作室,进行深入的学术研究,发挥名师的示范引领作用。  

    (4)促进教师的教学认识。  

    教学前充分研究学生情况,有的放矢地设计教学。  

    ②课堂上根据学生情况随时调整教学设计。  

    ③及时根据学生作业情况制定下一步教学设计。  

    ④通过备课组会及时交流年级学生学习情况,再根据实际情况调整年级集体备课、周练、复习计划。  

    (5)加强年级管理  

    ①高三管理。实施《行政干部深入高三年级管理制度》,实行行政干部深入高三周报制;完善工作纲要、教学规划、目标分解、定期研究、精细化班级管理、目标奖励等高三工作制度。构建一整套行之有效的毕业班管理体系,提升毕业班管理品质。  

    ②非高三年级。坚持做好以“教学六认真”为核心的教学过程管理;坚持目标管理;建设好年级管理团队;强化备课组建设。  

    ③加强备课组教学活动管理,严格填写备课组工作例会记录表,突出主题、考勤。  

    ④建立学科平台、班级平台、年级平台,促进学科入围率和学科平均分的提升,确保所有考试居乐山第一的状态。  

    ⑤建立教师个人档案,重点体现工作量、教学业绩、业务培训等方面。  

    (6)加强质量监控  

    ①汇编《乐山一中质量管理手册》,完善教学质量监控体系;强化教学督导和目标管理,修定奖励制度;教导处做好市以上统考质量分析,年级组做好校内考试质量分析,定期开好质量分析会。  

    ②建立诚信考试机制,教师认真监考,学生诚信考试,确保考试成绩真实。  

    ()评价制度  

    完善教师教学评价激励制度,形成《乐山一中教学质量评价体系》。一是广泛征求教师的意见,通过教代会科学合理的制定详尽的教师教学业绩评价量化标准和师德师风考核量化标准,根据结果设定对应岗位、荣誉、绩效。二是为教师搭建更高的平台,加大对一线教师工作实绩的肯定并授予荣誉和给予奖励。 三是评选先进教研组、优秀备课组、优秀科室等提升教师群体的向心力和创造力。四是坚持实行每学期对教师进行学生问卷调查。五是建立教师业务档案,对教师进行量化评价。  

    六、发展为本、跨越突破的科研格局搭建  

    ()指导思想  

    ①以课题研究为龙头,以校本教研为基础,以微课题小团队研修为补充,加强校本研修,深化教学改革,以科研带动教学,以教学促进科研,进一步提高教育教学质量和办学效益,加速教师专业发展。  

    ②提高课题研究的深度和实践应用价值,提升课题研究价值与成效的转化与推广。  

    ()规划目标  

    1.学生层面:让优秀的学生更加优秀。  

    2.教师层面:让优秀的教师更加优秀。  

    1)开展群众性教育科研,注重教育科研的针对性和实效性,提升教育科研品位。  

    2)开发校本课程,提高教师的课程研发力。  

    3)优化校本研修,建设高素质的教师专业队伍。  

    3.学校层面:争创教育科研先进集体或示范学校。  

    (三)发展策略  

    1.构建教育科研的保障机制和有效平台  

    (1)完善三大教学科研的保障机制  

    ①常态化的教学科研保障(备课组、教研组活动;备课组长、教研组长定期研修)。  

    ②阶段化的教学科研保障(青年教师汇报课、竞赛课展评;名师示范课展评;青年教师发展学校“沫园论坛”校本研修)。  

    ③项目化的教学科研保障(专题式德育、教学校本研修、教师专题培训与学习等)  

    (2)搭建两大“研训一体”的科研平台  

    ①以一年一度的教育、教学学术年会为平台,推进教师教育科研成果与应用。 

    年度学术年会流程示意图如下:

      

     

     

    ②以课题研究为载体,让研究成为教师的职业习惯。通过各类课题研究促进教师的专业发展。  

    2.打造“英才培育”工程,构建优秀学生培养体系  

    (1)实施分类教学,选课走班,最大限度地促进每个学生的学业发展和学术发展;  

    (2)开展“沫若讲堂”系列主题活动,培育学生的核心素养。  

    (3)开展学科知识竞赛活动(含数学、物理、化学、生物、信息等竞赛),创新内容及形式,力争获得省赛区全国二等奖及以上奖项。  

    (4)有效开展践研究性学习、研学旅行等社会综合实活动。  

    (5)创新特色人才培养方式。加强艺术体育人才培育。  

    (6)构建优秀学生培养五大体系(思想与道德引领、身体与心理健康培养、文明与修养提升、人际和团队协作能力培养、学业与学术发展)。  

    3.着力推进课程与课堂改革与创新  

    (1)打造学校课程文化,在新高考背景下,优化校本课程资源,推动学校课程研发中心建设。  

    (2)实施好《乐山一中校本课程建设方案》。开发体现学校“教崇德智体,学通天地人”办学理念和治学思想的“系统+精品”的校本课程体系,整合国家、地方和校本课程,构建符合校情的四大校本课程体系(学习力课程、实践力课程、创新力课程、领导力课程)。  

    (3)重点推进以“优秀治学”为核心的校本课程体系。力争5年内开发20门精品校本课程,尤其是生涯规划教育国家学科拓展型课程及研究性学习课程的研发。开发研究性学习等社会综合实践课程,要依据学科教学、社区实践、社会资源等,构建综合实践课程体系;有计划实施一中“研学旅行”活动。  

    (4)构建科技创新、创客教育课程。以机器人创新活动为载体,推动学校特色发展。  

    5)深化课堂教学改革,践行、丰富“三段五环节”课堂教学模式,打造优质课堂、高效课堂,提升整体教学水平。 

     

    4.做实科研成效,提升教育科研品质  

    (1)学校教科室以“让教育腾飞插上科学的翅膀”为目标,以“务实求真,和谐创新”为理念,科学规划五年内教育科研架构,着重研究学校在新高考背景下发展中的实际问题,引领教师专业成长和学校发展。  

    (2)科研课题聚焦德育、课程改革、课堂教学、学校发展等方面,开展好微格教研,探索教改新路,重视教育教学中的关键事件、热点话题提炼课题,进行专题研究、基础应用性研究。  

    (3)确保2016年和2017年度申报的市立项18个课题研究有序推进。  

    (4)要求语文、数学、英语教研组不少于2个课题研究,其余教研组不少于1个课题研究,课题参研面力争达到60%以上,提倡每位教师参研课题,申报立项更多子课题,要求人人有课题,人人有研究,人人有成效,人人有转变。  

    (5)滚动申报省级以上课题,确保至少有省级在研课题和若干子课题研究。  

    (6)办好《沫园教研》校本刊物。刊载优秀的科研论文或教育教学故事、案例等。创办课题研究《成果集》特刊,宣传推广应用教育科研成果。  

    (7)教科室做好各类、各级课题研究的规划、指导、总结、管理、表彰、推介等工作,促进各项课题扎实有效地开展。  

    (8)学校保证每年课题研究专项资金的投入,并逐年增加,为教育科研提供有力的经费保障。  

    ()管理评价  

    1.落实好《乐山一中各级课题管理办法》。学校科研课题分校级课题、市级课题、省级课题、国家级课题四个层级。市级以上立项课题由学校统一开展;大课题实行项目制,可由教研组、备课组承担;微课题实行招标制;课题负责人与学校签订课题研究承诺或协议书,完成研究任务,保证顺利结题,力争获奖;课题研究要遵守课题管理规范,防止课题夭折。  

    2.召开一年一度的德育、教学学术年会。每学年度上学期召开德育年会,下学期召开教学年会,教师全员参与。教师围绕年会主题,实践验证形成的经验成果,或围绕课题研究形成的经验成果在年会上交流、推广及评奖,优秀成果向有关部门或刊物推荐。  

    3.落实好《乐山一中教育教学经验成果评选奖励制度》力争教师每年有30篇以上教育教学科研论文或教改成果在省市级以上刊物公开发表或获奖。  

    4.教科室每学年根据科研规划发布课题《选题指南》,鼓励更多教师申报课题;每学年编印《沫园教研·教育科研成果集》。  

    七、强化执行、精益求精的后勤保障机制建设    

    ()指导思想  

    以“优秀”的治学思想为指导,为师生服务,为学校的发展服务,提升后勤管理的规范化和制度化,增强后勤人员服务意识,提高服务质量和服务水平。  

    ()规划目标  

    后勤工作细节精致化、过程规范化,服务人性化、发展持续化。  

    ()规划保障  

    1.硬件设施保障有力  

    在学校硬件的改造、建设和提升中,传承学校历史积淀,体现时代创新精神,新老校区协调,让优秀布满校园环境。  

    (1)配置新扩建校舍设备设施:  

    2018年配置教学楼、学生宿舍楼、食堂以及其他保障学校正常运行相关设备;  

    2019--2020年配置综合楼探究实验室、办公室及演艺讲学厅相关设备设施,为学校教育教学工作提供保障。  

    ③力争新校区20199月投入使用。  

    (2)更新和提升旧校舍设备设施:  

    ①逐年更换旧校区教室多媒体设备,提升教育教学技术装备。  

    ②逐年更新实验器材,使化学、物理、生物实验室的设备更新换代,并按省一级示范校标准和新课改发展的要求增加实验室及设备。  

    ③改造教室,设置学生书包柜,提升教室文化。  

    ④按照资产使用年限标准,逐年更新教师电脑,为提高教育教学质量服好务。  

    ⑤加强图书馆的建设,逐年增加图书藏量,新配置电子图书,实现图书编目、查询、使用的信息化管理模式。  

    2019年建设学生社团活动室。  

    ⑦逐年粉刷更新各旧建筑体外墙面,使之与学校校园文化相协调。  

    ⑧改造校园道路和地下管网,为学生出行和正常的生活秩序提供安全保障  

    ⑨提升学校文化品位,改造百米长廊和校园绿化地带。  

    ⑩更新体育馆、足球场音响系统。  

    11维修改造第一讲学厅屋顶,改造第二讲学厅,发挥其有效作用。  

    12建设教师研修室、名师工作室,逐年更新教师办公室用具,改造教师办公室。  

    13逐年更换学生课桌椅。  

     

    2.内部管理文化自觉  

    学校的优秀品质是通过人的自觉行为来展示,学校的各项制度只有逐渐内化为工作人员的思想准则,才能有自觉的行为表现。  

    (1)提升预算决算的管理水平,不断充实和完善预算管理制度,按程序经各处室初步预算,学校财务室汇总形成学校预算,经学校审批后分解和执行预算。争取政策支持,提升教师工资福利待遇。  

    (2)研究新情况,调整和完善政府采购管理制度,提高专业采购人员的业务水平,严格操作程序,严控风险,依法依规实施采购。  

    (3)资产管理科学化,规范化。通过校园数字化平台,建立和完善校园资产管理系统,实现资产管理工作的信息化、规范化与标准化管理。结合条形码技术,赋予实物一一对应的条码资产标签,从资产购入到资产退出的整个生命周期,进行全程跟踪管理;坚持和完善财产工作例会制度,协调部门工作,及时调整更换资产总台账和分台账卡片,做到账实相符,账账相符。  

    (4)坚持每年一次财经审计制,由上级主管部门安排或由学校组织专业审计单位对学校一年来的财经管理进行审计,出具报告,查出问题,及时整改。  

    (5)岗位轮岗常态化。对总务岗位实行岗位轮岗制,是内部控制的基本要求。建立一支业务精、效率高、业务能力强的队伍,是提高后勤服务质量、搞好后勤工作的关键。  

    3.食堂管理安全规范  

    20201月学生食堂承包到期,2018年新扩建第一期竣工后增加新食堂,两个食堂将由学校组织管理。按政策规定,学生食堂采取成本经营。在管理中要处理好市场化与公益性的矛盾,政策条件具备的情况下,建立学生食堂饭菜价格平抑基金,用于补贴因市场的变化导致的价格上涨,抑制和平衡饭菜价格,保持学生食堂饭菜价格的稳定;实行餐厅量化管理,规范原材料的采购,在条件许可的情况下,建立“校农对接”,减少采购环节,降低成本;实行标准化管理,即:“标准菜谱、标准投料、标准价格、标准销售;建立成本核算管理制度,科学测算员工人数,设立采购、库管、加工、售卖、成本核算五个监控点,菜品的核算精确到每个品种;成本核算公开透明化;建立员工培训和管理机制,稳定员工队伍,不断提高服务水平,赢得师生的认可。  

    4.后勤服务品质提升  

    提升总务团队品位,建设一支业务精、能力强、效率高、信念坚、勇于创新的队伍,是提高后勤服务质量、搞好后勤工作的关键。学校重视对后勤管理人员的选拔,引入竞争机制,建立竞聘上岗,双向选择、择优录用,优化后勤队伍;打破人员任用的终身制,实施总务岗位轮岗制;实行岗位培训制度,采用报告、讲座、参观、专题研讨、专题学习、半脱产进修等形式,充实理论,借鉴经验,拓展思路,创新发展,提高总务干部职工的管理水平和服务水平。  

    建立后勤工作人员的激励机制。后勤人员的积极性和创造性直接影响后勤服务的质量和效率,其行为往往是学校育人的“窗口”。调动后勤人员的积极性,要坚持总务工作简报制,定期传递总务工作事务信息,扩大和提高对总务工作的认可度,形成正确认识和评价总务人员及其工作的正能量环境;条件许可的情况下,实行后勤人员目标管理责任制,奖优罚懒;建立后勤人员工作业绩的考核评比、职称评定等办法,形成后勤人员良性发展的机制,提升后勤人员的幸福感。  

    八、全面覆盖、平安和谐的安全体系建设  

    ()规划目标  

    未来5年学校安全保卫工作将逐步完善人防、物防、技防高度整合的立体防范体系,安全管理实行网格化、全覆盖闭环式管理。  

    ()高强度安全意识的建设  

    提升安全保卫工作人员的预见意识、责任意识。  

    ()安全教育的常态化、品质化、实效化  

    坚持定期对教职工、学生、家长进行安全教育,使安全教育常态化,加强对学生的生命教育,提高学生的安全意识,开设系统安全教育课程,树立正确的安全教育观,开展教师安全教育培训,提高教师安全教育理念,加强学生安全知识与实践演练相结合,提高学生安全防范意识和危机应对能力,建立学校主导、家长配合、政府各职能部门为保障的安全教育管理体系。  

    ()发展策略  

    1.安全硬件的建设  

    (1)建设高科技全自动门禁系统。(通过人脸识别、指纹和卡方能出入,车辆一律停放地下停车场)。  

    (2)建设高清晰、全覆盖安防监控系统。  

    (3)建设高科技、精装备消防控制中心,学生公寓安装消防自动喷淋系统,重点防火部位安装自动报警系统。  

    (4)建设多功能安全体验中心和师生情绪发泄场所。  

    (5)配足配齐安保器材。  

    (6)建设应急物资储备库房和公共应急避难所。  

    2.安全管理高度建设  

    强化安全管理和安全教育  

    (1)实施网格化、全覆盖、闭环式管理,安全责任具体落实到人,实行安全工作日报制。  

    (2)建立一支安全工作研判和预警队伍。  

    (3)建立由公安、社区、城管、学校联合组成的校外联防联动应急小组。  

    (4)建立校内三级(校级、年级、班级)联防联动应急小分队。  

    (5)安全教育列入课程。制定教材,落实教员,安全教育全覆盖分选修和必修,将安全教育纳入学分制。  

    (6)安全演练常态化、制度化,落实演练每个环节,人员到岗、到位明晰职责、任务、要求。  

    (7)将安全教育映射到家庭、辐射到社会,达到教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会的目的。  

    3.校内外互动形成安全工作系统和机制  

    九、多元促进高水平艺术、体育培养资源的建设  

    ()指导思想  

    着力打造一支精品化的艺术团队,成为体现我校教育形象,展示我校教育魅力、实现对外交流的载体。进而推动学校艺术教育乃至全面工作的特色形成。不断提升师生品位,提升价值观、世界观、审美观。在艺术的熏陶中,走向幸福和积极的人生。  

    (二)发展目标  

    1.打造高水平艺术队  

    (1)规划目标  

    ①着力打造学校合唱团、舞蹈队、民乐队,使其朝专业化方向迈进。  

    ②依靠社团活动等活动,以学校音乐教师训练为基础,全方位发展各种艺术团队。  

    (2)实施原则  

    ①严把艺术特长生招生关,确保招进的学生都具有过硬的专业素养。  

    ②加大投入,遴选现有教师外出培训,提高业务水平。  

    ③引进社会资源,依托本市歌舞团等专业组织,聘请相关专业教练共同训练,打造更高水平的艺术队。  

    ④建立相对系统的管理体系,并与各队签订目标责任书。  

    2.打造高水平运动队  

    (1)规划目标  

    ①力争把高水平运动队的科研工作与训练竞赛结合在一起,使其科学化管理。  

    ②充分发挥教练员的业务能力和专业优势,本着“科研为教学、队员、竞赛服务”的宗旨,以科学诚实积极的态度,坚持多快好省的原则,努力创造条件,为教练员营造良好的团队氛围。  

    ③依托本校篮球、足球、田径三大传统运动项目,拓展其他特长项目,形成规模。  

    (2)实施原则  

    ①构建多级梯队队伍,建立初中、小学训练基地。  

    ②加大特长生招生计划名额,适当放宽特长生进校条件。  

    ③加大投入,遴选现有教师外出培训,提高业务水平。  

    ④引进社会资源,聘请相关专业教练共同训练。  

    ⑤建立相对系统的管理体系,并与各队签订目标责任书。  

    3.体现普及性、广泛性、渗透性的特点  

    ()艺术教育促进学生多元智能的发展  

    艺术教育是学校全面发展教育的重要组成部分,是实施素质教育的有效途径和不可或缺的方面。学校要根据现有条件和实际开设学校艺术特色课程,通过开展丰富多彩的课外艺术活动,将艺术教育触入教育的全过程,从硬件建设、师资培训、课外活动等方面进行全方位指导,充分挖掘每个学生的潜在智能,促进学生全面和谐发展。  

    ()艺术教育促进校园品质和品味  

    要做到学校人人都育人,艺术的校园处处都育人,积极改造校园环境,科学规划校园格局,完善校园景点,进行校园绿化、美化建设,使校园布局更趋合理,校园景点初具规模。营造“校园建在花园中、文明和谐书香浓”的良好校园氛围,使学校的艺术文化建设上新台阶,充分彰显和发挥艺术的教育、启迪、约束、激励等诸多功能。  

    ()实施原则  

    (1)2017年组团建队。  

    (2)2018年快速提升,创省级优秀学生艺术团。  

    (3)2019年形成一系列颇具特色、亮点的节目、运动项目,构建起实力雄厚、在省内外都具有影响力的艺术队、运动队。  

    十、全面发展、优质创新的办学特色彰显  

    ()高品质的教育教学特色  

    1.高品质的校本课程开发  

    学校课程包含基础课程和校本课程,含学科融合性课程、学科拓展性课程、跨学科融合性课程、素养积淀类课程,重点开发具有学校特色的教学和德育校本课程。  

    (1)教学课程。全面开发与各学科紧密联系、有效融合的校本课程,作为对教学的加深、拓展、突破 ,并通过一年一度的“教学研讨会”的推广、交流,做到提升自己、辐射区县学校的作用。  

    (2)德育课程。通过开设生涯规划、心理导航、社团选修课、社会实践、国防教育等课程提升德育教学品质,并通过一年一度的“德育研讨会”的推广、交流,做到提升自己、辐射区县学校的作用。  

    2.特色创新的科研方向  

    学校已承担若干省级、市级课题研究,未来五年,重点在教育改革、生涯规划、中学生核心素养、科学有效进行成绩分析等方面进行研究,着力于引领乐山教育科研动向,帮助乐山各校进行师资培训。  

    3.独特的师资和干部培养体系  

    (1)继续办好乐山一中“青年教师发展学校”,坚持实施导师制度,促进青年教师快速成长。  

    (2)开展青年教师“沫园论坛”研修活动,快速提升青年教师专业素养。  

    (3)5年内建设10个以上名师工作室,开展名师示范课展评活动,开设名师“沫园论坛”,分批次培养学科名师,不断壮大各学科教学带头人队伍。  

    (4)利用青年教师汇报课、竞赛课、名师示范课、课题研究课等“四课”活动,着力打造“高效课堂”。  

    (5)建立班主任培训制度和导师制度,利用班主任“德育沫园论坛” “德育研讨会”促进班主任学习、思考、交流。  

    (6)建立教师定期进修制度,力争每名教师5年内拥有进修时间,每学期派出部分教师参加短期脱产培训,利用“教学研讨会”促进教师学习、思考、交流。  

    (7)强化教师业务培训,每年投入的师训经费不少于50万元。  

    (8)注重对教研组长、备课组长队伍培养,强化学科教研中心建设,提升“沫园教研”园地建设品质。  

    (9)通过“德育沙龙”培养有能力、大格局的德育干部。  

    (10))建立一套科学的干部培养体系,对中层干部、校级干部开展有针对性的业务培训,加大对后备年轻干部的培养。  

    4.科学高效的行政管理建设  

    建立以人为本、科学民主的“服务型、人文化”管理理念。发挥“校长是学校的灵魂”的作用,增强管理团队的凝聚力,提升学校中层领导的基本素质和工作能力,让行政干部指挥得当、调控有力、激励有方。突出民主氛围,彰显人文关怀,通过高效的行政管理建设充分调动广大教职工的积极性。  

    5.颇具特色的网格化全覆盖安全管理建设  

    以构建和谐社会、维护广大师生利益为出发点,构建安全长效机制,形成各司其职、相互联动、综合监管的工作格局,通过实施安全网格化管理,进一步明确校园安全管理监督责任和工作内容,全面落实安全管理主体责任,建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络,按照“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路,使安全工作更加规范化、科学化、精细化、长效化,为师生建设和营造平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。  

    (二)拔尖人才培养特色  

    1.规划目标  

    培养领袖人物、拔尖人才、领军人物。  

    2.保障措施  

    (1)搞好学科竞赛,完善学科竞赛培训制度,争取有学生获得省赛区全国一等奖及以上奖项。  

    (2)与高校合作开展学生冬令营、夏令营活动。  

    (3)培养艺体特长生。  

    (4)发展学生兴趣特长。  

    (5)通过创新力、领导力系列课程培养创新人才和领导人才。  

    (6)开办“沫若讲堂”,培养学科核心素养。  

    (7)研究优尖生发展路径,完善尖子生培养机制,培养学生领军人物。  

    (8)通过综合评价评选各类杰出学生,并大力宣传和表彰。  

    (9)通过学生“两代会”“模拟联合国”等活动培养领袖人才。  

    ()校园文化特色  

    加强校园物质文化、制度文化、精神文化建设,形成沫园文化特色。  

    ()创新教育特色  

    打造科技创新、创客教育、机器人创新、航模创新文化特色。  

    ()心理健康教育特色  

    优化学校心理健康教育,创建四川省心理健康教育示范学校,创建国家级心理辅导室。  

    ()艺术体育特色  

    1.规划目标  

    以创建“健康、快乐、阳光、特色”的和谐校园为工作目标,开展“阳光体育活动”,增强学生身心健康,促进学生德智体美劳全面发展,全面提高育人质量。  

    2.实施原则  

    技能培养:面向全体学生,通过课堂教学和社团活动让学生在高中阶段掌握1-2项运动技能和美育赏析能力。  

    文化建设:坚持以人为本,以学生全面发展为目标,加强艺体文化建设,营造良好的艺体文化氛围。  

    平台搭建:在面向全体学生的基础上,通过各类活动的开展组建学校专业的艺体团队并通过示范辐射引领作用,搭建好后备人才的培养平台。  

    3.保障措施  

    (1)建立长效机制  

    体质检查:高度关注学生的身体健康。坚持高中生体检制度,每年出台《乐山一中学生体检报告》。  

    团队优化:以现有的艺体团队为基础和龙头,挖掘和拓展思路,扩大特长生的招收。并引入专业教师和发挥现有师资力量组建更高水平的艺体专业团队。  

    制度健全:建立健全各项艺体管理制度。  

    人才储备:加强艺体后备人才的储备与培养,在初小学中选定具有一定规模和相应特色的学校,签定相应的合作协议,将选定的后备人才进行集中管理、学习和培训,保证团队人才的连续性。  

    严格选材:适当降低准入条件和教练员的选材权,签订目标责任书,提高艺体特长生的入围率。  

    (2)培养艺术体育专业队伍  

    全面管理:加强学生的思想教育和文化知识学习的管理。  

    合理计划:制定科学合理的长、短期培养计划并落实专人负责实施。  

    加大投入:加强艺体教育特色队伍的培养和培训经费投入。  

    建立新格局:适时聘请相关高水平教练对团队进行指导。形成以传统项目篮球为龙头,田径、足球、民乐、健美操、拉丁舞、合唱及各种艺体社团共存的艺体教育的新格局。  

    高水平:建立高水平的篮球、足球、田径和舞蹈队伍。保证艺体团队的训练时间和水平。  

    高品质:打造一年一度“艺术节”、“体育节”的升级版。  

    ()社团文化特色  

    1.规划目标  

    (1)加强社会主义核心价值观教育和中学生核心素养的培育。  

    (2)培养未来社会的优秀公民。  

    (3)在创新、创业培养过程中,办出乐山一中社团特色。  

    2.主要策略  

    (1)广泛开展形式多样的社团活动,提升社团品质。  

    ①开设培养未来栋梁、领军人物、领袖人才为目标的各类型社团,如领袖人才培养方面的“模拟联合国”,大脑深层次开发方面的“魔方社”、专业深造方面的“美术社”、“播音主持社”,现代信息应用方面的“科技社”、“航模社”等。促进学生文明与素养提升,最大限度地促进每个学生的学业发展。  

    ②加强学生干部的培养,提高其领导力、号召力、示范性。大范围表彰先进。  

    ③向党组织多推荐优秀团员作为党的后备军,发展两批(上、下学期各一批)新团员,为团组织输送新鲜血液,为党组织提供合格后备人选,增强党团组织的活力。  

    ④成立创客中心,成立微型企业,为学生提供“创新、创造教育”平台。  

    (2)深化各级各类主题教育活动。  

    ①开展弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育。利用纪念“五·四”运动和纪念“一二·九”运动的契机,结合庆元旦、度春节、开学典礼、新生入学教育、庆祝教师节、迎国庆等重要纪念日,开展系列教育活动。  

    ②开展18岁成人仪式教育活动,增强学生的使命感和社会责任感。  

    ③关注高三,持续开展给高三师生送祝福活动。  

    ④每月主题活动。3月以植树节为契机开展志愿者活动;4月读书月,组织开展“好书推荐”、“智火流星知识竞赛”、“读书沙龙”、征文比赛等;5月以“五四”青年节为载体,开展演讲比赛;6月迎考送祝福等。  

    (3)加强社团文化建设。依托上半年“社团文化节”和下半年“艺术节”两个平台,进行社团成果展示和经验交流活动。通过“一中青年说”、“大师进校园”等系列讲座提升社团的知名度、层次和品质。  

    3.管理评价  

    ①进一步落实和完善新形势下《乐山一中学生会干部管理条例》。  

    ②建立科学数字化的团内评优、评先系统。  

    ③形成社团课程指导管理制度。  

    ④完善社团管理制度。包括:计划、行事历、安全预案、特色活动方案、总结等。  

    ⑤建立量化的社团评价制度。完善对参与社团活动学生的学分认定和对社团指导(管理)教师的分层次评价。  

    ⑥每年举行“乐山一中学生代表、团员代表联合大会”,通过群团组织活动,建立通畅的管理、督促、投诉、解决问题的通道,促进学校发展。  

       

    第三部分 发展阶段规划  

       

    一、硬件建设阶段规划  

    1.第一阶段:20179月至20188  

    ①对现有校区进行道路黑化。  

    ②对现有校园内管网进行改造。  

    ③对篮球馆顶棚、舞台灯光进行改造;对篮球场塑胶进行修补。  

    ④新增Led显示屏。  

    ⑤开设教师研修室、心理中心、消防演示厅。  

    ⑥ 北校区新增46亩扩建进场。  

    2.第二阶段:20189月至20198  

    ①改造录播室。  

    ②对现有校区篮球馆音箱进行改造。  

    ③对正校门广场进行改造  

    ④对扩建一期工程进行验收并投入使用。  

    3.第三阶段:20199月至20208  

    ①建立新型多功能录播大厅。  

    ②建成新的信息中心  

    ③对扩建二期工程进行验收并投入使用。  

    4.第四阶段:20209月至20218  

    ①控制学生规模,学生总数控制在4000人左右,班额控制在50人以内。  

    ②建成教师午休寝室。  

    ③建成创客中心、学生活动中心。  

    5.第五阶段:20219月至20228  

    ①构建乐山一中高中部和初中部并存的格局,建设生源基地。  

    ②南校区的规划建设  

    二、校园文化建设阶段规划  

    1.第一阶段:20179月至20208  

    ①强化学校“优秀”理念的渗透作用。  

    ②重新规划教学区文化宣传。  

    ③对现有校区部分建筑进行重新命名。  

    ④建立起社区、学校、社会服务体验岗,家长义工进校服务工作日。  

    ⑤ 优(初中)生进名校(一中)开放日等活动。  

    2.第二阶段:20209月至20228  

    ①规划并建成科技园、文化园、艺术园、花果园等园区。  

    ②规划并建成香樟大道、小叶榕大道、银杏大道等校园大道。  

    ③拓展学校精神的影响力。  

    三、德育体系阶段规划  

    1.第一阶段:20179月至20188  

    ①启动德育研讨会。  

    ②落实“从严”指导思想,构建卓越成长计划。  

    ③完善常规管理制度。  

    2.第二阶段:20189月至20198  

    ①全面推进“优秀”教育的治学思想,让“优秀”落地生花。  

    ②开展“研学旅行”活动  

    3.第三阶段:20199月至20208  

    ①构建德育资源建设与实践体系。  

    ②构建优秀学生培养体系。  

    4.第四阶段:20209月至20218  

    ①德育研讨会常态化。  

    ②“艺术节”、“体育节”、“两代会”活动自主化。  

    ③形成一支乐于奉献的班主任团队,朝气蓬勃、德能并重、科学人文全面发展的学生群体。  

    5.第五阶段:20219月至20228  

    ①引领师生走向卓越,让优秀的师生更加优秀。  

    ②全面落实五个维度:思想与道德引领;身体与心理健康培养;文明与修养提升;人际与团队协作;学业与学术发展。  

    四、教学业绩阶段规划  

    1.第一阶段:20179月至20188  

    ①形成高水平艺术团、运动队。  

    ②一本和本科上线率每年以5%的速度提升  

    ③一本上线人数达到728人,上线率52%  

    ④本科上线人数达到1050人,上线率75%  

    2.第二阶段:20189月至20198  

    ①启动教学研讨会。  

    ②一本上线人数达到840人,上线率60%  

    ③本科上线人数达到1120人,上线率80%  

    3.第三阶段:20199月至20208  

    ①整合成都树德中学教育资源,构建高中发展共同体。  

    ②一本上线人数达到980人,上线率70%  

    ③本科上线人数达到1190人,上线率85%  

    4.第四阶段:20209月至20218  

    ①开放办学,推进国际交流。。  

    ②一本上线人数达到1120人,上线率80%  

    ③本科上线人数达到1260人,上线率90%  

    5.第五阶段:20219月至20228  

    ①构建、实施乐山一中集团办学模式。  

    ②一本上线人数达到1190人,上线率85%  

    ③本科上线人数达到1330人,上线率95%  

     

    第四部分  发展保障    

       

    一、制度保障  

    1.本《规划纲要》是保障学校未来一个阶段持续发展的“根本大法”和基本依据。一经制定,就要形成制度,不因人事变动或工作进程变化而轻易改变,要坚持不懈地朝着建设一流优质高中的目标迈进。  

    2.切实保障学校教职工参与、讨论、审议、制定《纲要》的权利。通过教职工大会宣讲,并深入领会规划精神,以《规划纲要》凝聚人心,引领全校教职工为实现《纲要》设计的蓝图和办学愿景而努力奋斗。  

    二、行动保障  

    1.加强领导、明确分工。成立以校长为组长的学校发展规划领导小组。领导小组按《规划纲要》提出目标,分解任务,落实责任,建立目标管理责任制;每年对《规划纲要》进行审查修改,并交教代会评议。  

    2.执行每周行政会例会制度,形成会议纪要。  

    3.学校各科室、各年级、各教研组根据规划,制定年度计划、学期行事历、阶段性总结。  

    4.学校严格管理,奖惩到位。确保各个职能部门人尽其力,充分发挥每个成员的积极性和创造性;分阶段对部门责任人实施阶段评估。  

    5.全校教职工凝心聚力,团结合作,统一行动,凝聚成为实现学校5年发展规划强大的执行力。  

    三、环境保障    

    1.做好学校硬件建设,营造良好的教育环境。  

    2.广泛拓展校内外教育资源,构建社会支持体系,争取良好的学校发展外部环境。  

    3.加强宣传,进一步提升学校的知名度,扩大社会影响力。广泛宣传学校的变革和发展,构建学校品牌。积极通过多种途径宣传学校的调整、变化和进步,让学校声誉和社会认可度稳步提高。  

    四、资源引入    

    1.积极争取政府的政策、资金支持,完成新校区扩建工程,提升学校硬件配置标准。条件合适的时候进行品牌资源的拓展,进一步改善办学条件。  

    2.确保贫困生资助款项到位。包括国家助学金、学费减免、工会金秋助学金、文轩爱心资金、大佛寺慈善功德会、自信奖学金、校友捐助款项。  

    3.建立校企合作、多方共赢模式。与文轩集团建立长期合作关系;与万达集团等企业建立文化交流合作等;与各界校友建立学校资源建设的广泛渠道。  

     

     

     

     

     

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